Milli Edebiyat I

Dersin amacı

Yenileşme dönemi Türk edebiyatının Millî edebiyat dönemindeki edebî eğilimlerini, oluşum ve gruplarını, şiir, hikaye, roman ve diğer türlerini, temalarını, nazım şekillerini, kaynaklarını ve bu dönemde eser veren sanatçılarını ve onların verdiği eserleri ve bu eserlerin örneklerini özellikleri ile tanımak ve analiz etmek becerisini kazandırmak.

Öğrenme çıktıları

1. ÖÇ-11. Millî edebiyat devresindeki edebiyatçıların Türk edebiyatında meydana getirdikleri değişiklikleri kavramak. 2. 1911’den sonra Millî Edebiyat döneminin oluşum sürecini tanımak ve kavramak. 3. Millî Edebiyat dönemi şair ve yazarlarını tanımak ve bunlardan örnekler görmek. 4. Ömer Seyfettin’i ve meydana getirdiği yenilikleri tanımak. 5. Ali Canip Yöntem’i ve edebî kişiliğini tanımak. 6. Millî Edebiyat dönemi şairlerinden ve yazarlarından örnekler okumak ve bunlardaki yenilikleri görmek. 7. Yenileşme dönemi Türk edebiyatının Millî edebiyat devresindeki görünüşünü, edebiyatçıların bundaki rolünü kavramak.

Dersin içeriği

1. Millî edebiyat devresindeki edebiyatçıların Türk edebiyatında meydana getirdikleri değişiklikleri kavramak.
2. 1911’den sonra Millî Edebiyat döneminin oluşum sürecini tanımak ve kavramak.
3. Millî Edebiyat dönemi şair ve yazarlarını tanımak ve bunlardan örnekler görmek.
4. Ömer Seyfettin’i ve meydana getirdiği yenilikleri tanımak.
5. Ali Canip Yöntem’i ve edebî kişiliğini tanımak.
6. Millî Edebiyat dönemi şairlerinden ve yazarlarından örnekler okumak ve bunlardaki yenilikleri görmek.
7. Yenileşme dönemi Türk edebiyatının Millî edebiyat devresindeki görünüşünü, edebiyatçıların bundaki rolünü kavramak.

Haftalık konular

Kaynaklar ve materyaller

Ders notu

Editör: Ramazan Korkmaz; Yeni Türk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yayınları, Ankara 2003.

Diğer kaynaklar

Kenan Akyüz; Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri, İnkılap Y., İstanbul 1984.
Mehmet Kaplan; Şiir Tahlilleri 1, Dergah Yayınları, İstanbul 1983.
Nurullah Çetin; Şiir Çözümleme Yöntemi, Öncü Kitap, Ankara 2004.
İnci Enginün; Yeni Türk Edebiyatı, Tanzimattan Cumhuriyete, Dergah Yay., İstanbul 2001.
Ahmet Hamdi Tanpınar; Edebiyat Üzerine Makaleler, Dergah Yay., İstanbul 1977.
Kenan Akyüz; Batı Tesirinde Türk Şiiri Antolojisi, İnkılap Y., İstanbul 1985.

Değerlendirme

• Arasınav 1 %30
• Ödev 1 %10
• Dönem Sonu Sınavı %60

Program çıktıları ile ilişkisi

1. PÇ-1Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını bilir, bilim ve teknolojideki en son gelişmeleri takip eder ve kendisini buna göre yetiştirir, kendine özgüveni olur; gelişmeye, düşünmeye, düşündüklerini paylaşmaya açık olarak yetişir, ülkesini sever ve korumak için çalışır ve bu sonuç programın başarısının somut göstergesi olur.
2. PÇ-2Ekip çalışmalarına uyumlu olmak için bir araya gelerek tartışabilecekleri, araştırmalar yapabilecekleri ve kendilerini her şekilde doğru ifade edebilecekleri bir ortam oluşturulur ve bunun sonucunda akademik hayata veya iş dünyasındaki ortama uyum sağlar.
3. PÇ-3Eski Türk Dili, Yeni Türk Dili, Eski Türk Edebiyatı, Yeni Türk Edebiyatı, Türk Halk Edebiyatı gibi Türk Dili ve Edebiyatı biliminin anabilim dallarının temel prensiplerini kullanarak anabilim dalları arasında ilişki kurar.
4. PÇ-4Temel teorik altyapının yanında kendi bilim dalı ile ilgili gelişmeleri ve literatürü takip edebilecek düzeyde bir yabancı dili ve bilgisayarı başarılı ve etkin bir şekilde kullanır.
5. PÇ-5Türk Dili ve Edebiyatı biliminin edebiyat ve dil inceleme ve araştırma kurallarını uygularak temel çalışma alanı olan Türk dünyasının Sibirya’dan Balkanlar’a kadar yayılmış olan alandaki edebiyatını ve dilini bütün incelik ve yönleriyle ele alıp inceler ve sonuçlarını ortaya koyar.
6. PÇ-6Türk Dili ve Edebiyatı biliminin ve programının verilerini, insan hayatının her aşamasında, her alanda varlığı benimsenen bir düşünce sistemi oluşturarak ortaya koyar.
7. PÇ-7Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili her sektör (iletişim, radyo-tv, basın-yayın, görsel ve güzel sanatlar, eğitim-öğretim kurumları) alanındaki temel sorunlara ait yaklaşımları öğrenip analiz eder, konu ile ilgili her türlü sorunu ve bunlardan elde edilen sonuçları yorumlayabilecek ileri düzeyde bilgiye sahip olur.
8. PÇ-8Türk Dili ve Edebiyatı programı, kişileri kendilerini yetenekleri doğrultusunda geliştirmeleri ve güncel konuları öğrenebilmeleri için uygun nitelikte uygulanır, disiplinlerarası bilgiye doğrudan ulaşmayı sağlar.
9. PÇ-9Türk Dili ve Edebiyatı programının sonucunda, Türkçeyi kullanma gücü ile birlikte bu dili en iyi kullanan yazar ve şairleri yakından tanır ve tanıtmaya hazır hale gelir.
10. PÇ-10Türk Dili ve Edebiyatı programı, Türkçenin dilbilimsel incelenmesi ile dil bilincini artırmak, edebî eleştiri becerisini kazandırmak ve edebî sanat eserlerini anlayabilecek kapasitede yetişerek düşünce ve ürünleri ile sahaya katkıda bulunur ve zenginlik kazandırır.
11. PÇ-11Türk Dili ve Edebiyatı programı, Türk dilini kendi tarihsel akışı içinde tanıtarak onu yabancı dillerin etkisinden koruyan, gelişmesine olumlu katkıda bulunan, ileride yetiştireceği genç kuşaklara dil bilincine sahip olmanın önemini kavratabilen kişilerin yetişmesini sağlar.
12. PÇ-12Türk Dili ve Edebiyatı sahasındaki güncel literatürü takip ederek kütüphane, arşiv, derleme merkezlerini ve diğer her türlü bilgi kaynağını ihtiyaçları doğrultusunda etkili bir biçimde kullanır.
13. PÇ-13Zamanının güncel ve aktüel konularına duyarlılık getirir ve kişilerin duygu, düşünceleri ile beraber alanlarında sahip oldukları bilgileri sözlü veya yazılı olarak düzgün bir biçimde ifade edebilme becerilerinin gelişmesi sağlanırken bu alandaki problemlere çözüm getirir.

AKTS iş yükü